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2022年12月14日，由深圳人才集團(tuán)主辦的2022年“深圳工匠活動(dòng)周”分會(huì)場(chǎng)暨第五屆名校校長(zhǎng)論壇隆重舉行。論壇以“創(chuàng)新?融合?共贏——構(gòu)建新時(shí)代高技能人才培養(yǎng)新模式”為主題，匯聚技能人才培養(yǎng)領(lǐng)域的知名校長(zhǎng)、企業(yè)家、專家、世界技能大賽冠軍等，為高技能人才培養(yǎng)建言獻(xiàn)策，深化各領(lǐng)域高技能人才的交流合作，助力高技能人才互聯(lián)互通，為建設(shè)技能人才高地貢獻(xiàn)力量。 今天我們摘錄與會(huì)嘉賓的精彩觀點(diǎn)匯總集結(jié)，整理成篇帶您一起回顧本屆論壇上的精彩洞見(jiàn)！ 許建領(lǐng)深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院校長(zhǎng)、研究員、教育學(xué)博士、博士生導(dǎo)師中國(guó)工程院第七屆教育委員會(huì)委員“在數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代，我國(guó)高職院校面向數(shù)字化的人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)型是其主動(dòng)適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)格局、為經(jīng)濟(jì)社會(huì)培養(yǎng)大批新型數(shù)字化能工巧匠、大國(guó)工匠的必經(jīng)之路。高職院校數(shù)字化轉(zhuǎn)型最終指向職業(yè)教育新生態(tài)的重塑，其核心要素包括治理模式、專業(yè)、課程與教學(xué)、教師、學(xué)生等五個(gè)維度。面對(duì)社會(huì)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的大趨勢(shì)，深職院主動(dòng)對(duì)接數(shù)字化產(chǎn)業(yè)優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，勇于進(jìn)行數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展，一是加快人才培養(yǎng)組織方式的數(shù)字化轉(zhuǎn)型；二是基于校企深度合作數(shù)字化人才培養(yǎng)開(kāi)展綜合實(shí)踐；三是加快推進(jìn)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型；四是建立數(shù)字化人才多元化培養(yǎng)通道，為世界貢獻(xiàn)了高職院校人才培養(yǎng)模式數(shù)字化轉(zhuǎn)型的‘深職院經(jīng)驗(yàn)’。”王暉深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委副書(shū)記、校長(zhǎng)、教授、博士生導(dǎo)師中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)本科職業(yè)教育分會(huì)副主任粵港澳大灣區(qū)職業(yè)教育產(chǎn)教聯(lián)盟理事會(huì)理事長(zhǎng)“當(dāng)前，深圳產(chǎn)業(yè)向產(chǎn)業(yè)高端和高端產(chǎn)業(yè)發(fā)展，對(duì)中高端人才需求旺盛，教育供給側(cè)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的要求越來(lái)越高，復(fù)合型高技術(shù)技能的應(yīng)用型工程師缺口巨大。在此背景下，深信院創(chuàng)新探索“四共四進(jìn)”深信路徑，打造產(chǎn)教科融合新生態(tài)：共建優(yōu)勢(shì)專業(yè)與師資隊(duì)伍、共研專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、共同開(kāi)展技術(shù)攻關(guān)、共推實(shí)習(xí)就業(yè)與社會(huì)服務(wù)，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)教授進(jìn)校園、推動(dòng)產(chǎn)業(yè)資源進(jìn)專業(yè)、推動(dòng)產(chǎn)業(yè)先進(jìn)技術(shù)進(jìn)課程、推動(dòng)產(chǎn)業(yè)實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目進(jìn)課堂。深信院致力于打造深圳職業(yè)教育高地，努力建設(shè)世界一流職業(yè)教育院校，同時(shí)也為深圳的產(chǎn)業(yè)提供更加適配的、高素質(zhì)的技術(shù)技能人才?！?nbsp;                                  鄧元龍深圳技師學(xué)院黨委副書(shū)記、校長(zhǎng)、教授、博士生導(dǎo)師深圳市人文社科重點(diǎn)研究基地“技能型社會(huì)研究中心”主任“深圳技師學(xué)院培養(yǎng)出一批又一批世界一流和拔尖的技能人才，得益于學(xué)校的‘五技’遞進(jìn)人才培養(yǎng)模式：一是技能俱樂(lè)部，通過(guò)興趣驅(qū)動(dòng)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)技能興趣所在；二是技能節(jié)，揚(yáng)長(zhǎng)施教，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)技能的熱情；三是技師工作站，知行一體，以校企合作提高學(xué)生素質(zhì)；四是國(guó)內(nèi)國(guó)際技能競(jìng)賽，德技相彰，培養(yǎng)追求極致的精神信仰；五是技能大師工作室，身傳感知，高水平培養(yǎng)拔尖技能人才。深圳技師學(xué)院在對(duì)技能教育進(jìn)行思考和探索時(shí)發(fā)現(xiàn)，著力培養(yǎng)高層次技能人才，解決我國(guó)高等教育人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)性失調(diào)問(wèn)題；前瞻性開(kāi)辦專業(yè)，推進(jìn)技能教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型， 解決高技能人才培養(yǎng)滯后性問(wèn)題；實(shí)施技能終身學(xué)習(xí)計(jì)劃，解決高技能人才職業(yè)可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題；構(gòu)建‘政校家企社’多元協(xié)同育人機(jī)制，助力建設(shè)技能型社會(huì)，解決當(dāng)前人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)唯學(xué)歷、唯職稱問(wèn)題。”蒙麗珍廣西外國(guó)語(yǔ)學(xué)院校長(zhǎng)、教授、博士生導(dǎo)師中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師2020年中國(guó)民辦學(xué)校模范校長(zhǎng)“廣西外國(guó)語(yǔ)學(xué)院扎根邊疆，對(duì)接?xùn)|盟，在服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求的過(guò)程中逐漸形成鮮明的辦學(xué)特色：一是建設(shè)新文科，非外語(yǔ)類(lèi)專業(yè)突出外語(yǔ)應(yīng)用能力培養(yǎng) ，外語(yǔ)類(lèi)專業(yè)突出專業(yè)應(yīng)用能力培養(yǎng)，積極培養(yǎng)一批‘外語(yǔ)+經(jīng)管專業(yè)’和‘經(jīng)管專業(yè)+外語(yǔ)’的國(guó)際化復(fù)合型人才；二是產(chǎn)教融合協(xié)同育人，實(shí)施 ‘1+1’‘1+2’‘1+N’產(chǎn)教融合協(xié)同育人模式，培養(yǎng)國(guó)際化的商務(wù)、財(cái)務(wù)、跨境電商人才，與深圳人才集團(tuán)深度合作，對(duì)接融入粵港澳大灣區(qū)，推進(jìn)校企合作，助力應(yīng)用型人才培養(yǎng)；三是國(guó)際化協(xié)同培養(yǎng)，建立國(guó)際學(xué)院，整合海外優(yōu)秀的合作院校資源，搭建師資培養(yǎng)平臺(tái)，與泰國(guó)、越南、柬埔寨、緬甸、老撾、馬來(lái)西亞、印度尼西亞等國(guó)家72所大學(xué)簽訂了交流合作協(xié)議，5000多名學(xué)生赴合作高校接受學(xué)分互認(rèn)的課程學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐?！?nbsp;  張振中萊茵科斯特智能科技有限公司首席培訓(xùn)官兼培訓(xùn)師學(xué)院院長(zhǎng)“德國(guó)‘雙元制’人才培養(yǎng)模式在中國(guó)本土化的探索經(jīng)驗(yàn)可簡(jiǎn)單歸納為‘政府承載，企業(yè)主導(dǎo)，學(xué)校參與，市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)’：一是政府承載，政府負(fù)責(zé)開(kāi)放型區(qū)域產(chǎn)教融合實(shí)踐中心建設(shè)及相關(guān)固定資產(chǎn)的采購(gòu)；二是企業(yè)主導(dǎo)，企業(yè)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)室的設(shè)計(jì)、運(yùn)營(yíng)成本投入和第三方評(píng)估合作等，從而形成企業(yè)和開(kāi)放型區(qū)域產(chǎn)教融合實(shí)踐中心相互融合、實(shí)踐合作；三是學(xué)校參與，學(xué)校主要建設(shè)理論教室和實(shí)驗(yàn)室，為培訓(xùn)人員提供理論+實(shí)踐一體化課程；四是市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)，以上模式通過(guò)市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)有助于建立‘現(xiàn)代學(xué)徒制’模式，不僅符合國(guó)家的政策方針，同時(shí)也優(yōu)化和改善學(xué)校、企業(yè)的培訓(xùn)。一方面將企業(yè)先進(jìn)的管理理念、培訓(xùn)理念、新的技術(shù)導(dǎo)入到學(xué)校，另一方面也為政府、用人企業(yè)提供了穩(wěn)定的高技能人才供給?！?nbsp;                             陳新源2022年世界技能大賽云計(jì)算項(xiàng)目金牌中華人民共和國(guó)第一屆職業(yè)技能大賽云計(jì)算項(xiàng)目金牌全國(guó)技術(shù)能手全國(guó)青年崗位能手廣東省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者廣東省五四青年獎(jiǎng)?wù)芦@得者“身披國(guó)旗站在2022年世界技能大賽云計(jì)算項(xiàng)目特別賽的金牌領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上是我圓夢(mèng)的時(shí)刻，回望這1761天的三闖世賽之路，充滿了未知與挑戰(zhàn)、汗水與淚水、失落與懷疑、跌倒與堅(jiān)持，這段艱辛的追夢(mèng)之路帶來(lái)的絕不僅僅是金牌，更是為國(guó)爭(zhēng)光的信念和技能成才的自信！這枚金牌，是深圳選手在世界技能大賽上獲得的第一枚金牌，也是中國(guó)在世界技能大賽云計(jì)算項(xiàng)目上獲得的首枚金牌。希望能將我所學(xué)到的本領(lǐng)服務(wù)于深圳這座城市的發(fā)展，把學(xué)到的技能傳播出去，把金牌的成果轉(zhuǎn)化出去，為這座培養(yǎng)我的城市貢獻(xiàn)一份屬于青年技能人才的力量?！?nbsp;                   羅凱2022年世界技能大賽3D數(shù)字游戲藝術(shù)項(xiàng)目金牌中華人民共和國(guó)第一屆職業(yè)技能大賽3D數(shù)字游戲藝術(shù)項(xiàng)目金牌全國(guó)技術(shù)能手全國(guó)青年崗位能手廣東省五四青年獎(jiǎng)?wù)芦@得者“有幸代表中國(guó)青年技能人才出征2022年世界技能大賽，在自己夢(mèng)寐以求的賽場(chǎng)上奪得3D數(shù)字游戲藝術(shù)項(xiàng)目金牌，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)參加世賽以來(lái)在此項(xiàng)目上金牌零的突破。是為國(guó)出戰(zhàn)的榮譽(yù)感，奮斗拼博的使命感，堅(jiān)定奪冠的責(zé)任感讓我登上最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。深圳是設(shè)計(jì)之都，許多優(yōu)秀的游戲研發(fā)企業(yè)就在深圳。希望通過(guò)自身所學(xué)，為深圳的技能教育發(fā)展貢獻(xiàn)青年人才的力量，幫助專家組更好的發(fā)掘新選手，培養(yǎng)新苗子。我將持續(xù)努力成為一名真正的3D數(shù)字游戲藝術(shù)家，創(chuàng)作出優(yōu)秀的游戲作品，或者說(shuō)，有意義有深度有價(jià)值的游戲藝術(shù)品，把中國(guó)的傳統(tǒng)文化元素融入電子游戲，讓更多的世界玩家通過(guò)我設(shè)計(jì)的游戲了解中國(guó)，愛(ài)上中國(guó)。” 覃焱德國(guó)史太白經(jīng)濟(jì)促進(jìn)基金會(huì)國(guó)際化戰(zhàn)略中國(guó)負(fù)責(zé)人“費(fèi)迪南德·馮·史太白先生作為技術(shù)轉(zhuǎn)移的先驅(qū)和德國(guó)“雙元制”職業(yè)教育之父，開(kāi)創(chuàng)了政、產(chǎn)、學(xué)、研、用互連的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系，創(chuàng)立了史太白經(jīng)濟(jì)促進(jìn)基金會(huì)，成立了史太白大學(xué)，打造了知識(shí)和技術(shù)轉(zhuǎn)移的完整生態(tài)。史太白一是以企業(yè)需求真實(shí)項(xiàng)目為導(dǎo)向，開(kāi)辦培訓(xùn)課程，提升學(xué)員理論知識(shí)、實(shí)踐水平與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；二是以企業(yè)發(fā)展實(shí)際需求為目標(biāo)，提供戰(zhàn)略分析和方案實(shí)施、創(chuàng)新產(chǎn)品管理、市場(chǎng)和營(yíng)銷(xiāo)策略制定、資源利用率優(yōu)化、并購(gòu)機(jī)會(huì)尋求、全流程質(zhì)量控制管理，是我國(guó)商務(wù)部在全球選定的國(guó)際技術(shù)轉(zhuǎn)移戰(zhàn)略合作機(jī)構(gòu)中唯一入選的德國(guó)機(jī)構(gòu)。在教育部、廣東省政府、深圳市政府及寶安區(qū)政府的大力支持下，順利落地灣區(qū)教育與經(jīng)濟(jì)協(xié)同發(fā)展示范基地，為深圳和德國(guó)企業(yè)提供科技創(chuàng)新服務(wù)及創(chuàng)新人才培養(yǎng)探索。高管對(duì)談：產(chǎn)教融合破解大灣區(qū)產(chǎn)業(yè)人才需求痛點(diǎn)之道    王云雷優(yōu)藍(lán)國(guó)際董事長(zhǎng)、天坤教育創(chuàng)始人中國(guó)人力資源服務(wù)行業(yè)十大影響力企業(yè)家 田雨深圳人才集團(tuán)副總經(jīng)理深圳市人才產(chǎn)業(yè)園有限公司董事長(zhǎng)國(guó)際人力資源管理師(IPMA-CP)田雨：“深圳人才集團(tuán)是全國(guó)首家以‘人才’命名的集團(tuán)化企業(yè)，作為專業(yè)從事人才工作的國(guó)有企業(yè)，肩負(fù)著打造國(guó)際人才高地重要抓手的使命。聚焦深圳市產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，集團(tuán)持續(xù)推進(jìn)實(shí)施‘三個(gè)一百’戰(zhàn)略，與百家知名企業(yè)和重點(diǎn)高校建立戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系，構(gòu)建政府、企業(yè)、高校、社會(huì)組織等多要素融合的一體化交流平臺(tái)，精準(zhǔn)推動(dòng)大灣區(qū)校企融合、產(chǎn)教融合、產(chǎn)才融合，對(duì)“教育鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈、人才鏈”四鏈融合起到了積極作用?！蓖踉评祝骸皟?yōu)藍(lán)國(guó)際作為中國(guó)最大的中等職業(yè)教育服務(wù)提供商，致力于搭建產(chǎn)業(yè)技能型人才全產(chǎn)業(yè)服務(wù)平臺(tái)。依托公辦民辦互補(bǔ)、中職高職并舉、線上線下融合、學(xué)歷非學(xué)歷同行的職教平臺(tái)，與深圳人才集團(tuán)建立可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略合作關(guān)系，圍繞產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)開(kāi)展全方位合作，共同探索新時(shí)代產(chǎn)教融合的特征、職業(yè)教育+人力資源協(xié)同發(fā)展模式、創(chuàng)新型政企深度合作辦學(xué)模式，鏈接產(chǎn)業(yè)人才的供給端和需求端，推動(dòng)大灣區(qū)產(chǎn)業(yè)人才互聯(lián)互通?！?/div>